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Retour sur les congrès APLIUT et UPLEGESS 2024
Les équipes d'ETS EMEA ont eu le plaisir d’assister à ces 2 événements pédagogiques.
Les congrès APLIUT et UPLEGESS représentent des rendez-vous incontournables pour les professionnels de l'enseignement des langues dans les Instituts Universitaires de Technologie (IUT) et les Grandes Écoles d'Ingénieur et de Management. Ces événements permettent le partage des pratiques pédagogiques, des recherches en didactique des langues et des réflexions sur l'avenir de l'enseignement linguistique.
Des membres d'ETS EMEA ont eu l'occasion d'assister à ces événements, participant activement aux discussions et aux ateliers organisés.
- APLIUT, dédiée à la promotion de l'enseignement des langues dans les IUT, s'efforce de renforcer les compétences des enseignants et de défendre des pratiques pédagogiques innovantes. Son 44e congrès, tenu à Tours les 6, 7 et 8 juin, s'est concentré sur les pédagogies actives en langues de spécialité, mettant en lumière des méthodes qui placent les étudiants au cœur de leur apprentissage, favorisent l'expérimentation et valorisent les soft skills.
- UPLEGESS, quant à elle, célèbre cette année son 50e congrès à Paris, tenu du 29 mai au 1er juin, sous le thème "Donner la parole aux langues pour une planète apprenante". Ce rassemblement a exploré les défis actuels et futurs de l'enseignement des langues dans un monde en pleine mutation technologique et culturelle, posant la question cruciale de l'avenir de cet enseignement à l'horizon 2050.
44e congrès APLIUT
Cette année, le 44e congrès de l’APLIUT s’est déroulé à Tours les 6, 7 et 8 juin, sur le thème des pédagogies actives en langues de spécialité.
La pédagogie active est une des stratégies qui permet de répondre à l’apparition de nouvelles technologies et à la réforme du BUT. Mettre les étudiants au centre des apprentissages, c’est les impliquer dans cet apprentissage et les amener à la réussite. Y combiner un versant jeu, c’est favoriser un meilleur ancrage des apprentissages car l’erreur est dédramatisée et la méthode par essai, par changement de stratégie est valorisée. C’est également une pédagogie qui prône le travail en sous-groupe : la prise de parole est facilitée, de même que l’acquisition des soft skills.
L’organisation du congrès sous forme de conférences plénières a permis d’avoir une base théorique et état des lieux des recherches dans ce domaine, que ce soit sur à l’apprentissage de la régulation de ses pensées et de ses émotions, sur la ludopédagogie en école universitaire de management avec la mise en place de jeux de rôle sur table, sur la pédagogie active en milieu professionnel ou encore les pratiques théâtrales.
De nombreux ateliers ont ponctué ce congrès. Parmi eux, l’atelier de Celestina Cardoz-Maury, notre Senior ELT Coordinatrice, intitulé « Enhancing learning in ESP courses though Cuisine and Culture” et qui a rassemblé près de 20 personnes. Celestina a évoqué l'intersection de la cuisine et de la culture dans une classe d’anglais à des fins spécifiques (ESP) et comment cette théorie pourrait apporter de nombreux avantages tant pour les apprenants que pour les enseignants. Cette session a focalisé sur les supports de préparation, les évaluations et les retours d’expérience d’un cours d'anglais à des fins commerciales (EBP) conçu pour les apprenants d'anglais dans les universités et les écoles de commerce. Le cours, conçu par Celestina était intitulé « L'Empereur, le Marchand et le Tigre ». Pendant le cours, les étudiants ont exploré de multiples aspects de la culture indienne, tout en permettant d'améliorer leur communication orale et écrite en anglais. Le cours visait à développer les compétences linguistiques des apprenants tout en encourageant la sensibilisation socio-culturelle, la communication interculturelle, la pensée critique et la collaboration multiculturelle. Un point fort du cours était un atelier sur les épices, où les participants font une découverte culinaire tout en explorant l'histoire et le commerce de la route des épices. Pour les participants dans sa communication à APLIUT, Celestina a réadapté cet atelier interactif où les participants se concentraient sur l’activité olfactif et pédagogique autour des épices et de la route des épices, suivie d'une discussion pour définir les objectifs de l'atelier et les acquis d'apprentissage (LO).
50ème congrès UPLEGESS
Cette année le 50e congrès de l’UPLEGESS, intitulée « Donner la parole aux langues pour une planète apprenante : Bilan de 50 ans d’expérience et projets d’avenir ». Il s’est tenu du 29 mai au 1er juin, à Paris, à l’école des Mines et à la Paris School of business.
Le congrès a choisi de se focaliser sur quelques axes tels que les défis les plus urgents dans une société en pleine évolution technologique, l’intelligence artificielle, la nécessaire adaptation des programmes de langues, les compétences-clés à faire acquérir aux étudiants et le rôle des enseignants de langue-culture.
Que ce soit sous forme d’analyse d’expérience, de partage de points de vue ou d’un état des lieux de la recherche, le congrès a, en un mot, donné un début de réponse à la question « Comment envisage-t-on l’avenir de l’enseignement des langues-cultures à l’horizon 2050, en prenant en compte les évolutions technologiques, culturelles et sociétales ? »
Dans le cadre des ateliers, Celestina Cardoz Maury a fait une communication intitulée « Ré-inventer l’enseignement à la lumière de la technologie et du multiculturalisme ».
Dans sa communication, Célestina a soulevé 3 points qui lui semblent essentiel pour les professeurs et les managers académiques. Tout d’abord quelle pourrait-être la plateforme d’apprentissage idéale de l’avenir, ensuite restant dans la tendance des mobilités étudiantes qui augmentent de plus en plus, un véritable cadre serait-il possible pour analyser les compétences interculturelles de nos apprenants, et finalement le cœur de notre métier : comment l’IA pourrait nous aider et non pas nous remplacer dans l’évaluation linguistique.
Nous tenons à remercier chaleureusement tous les organisateurs, conférenciers et participants qui ont contribué à la réussite de ces congrès.